13.05-17.05.2024 ուսումնական շաբաթ

1. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Մարդատար գնացքը կարո՞ղ է քսանմեկ րոպեում կտրել անցնել Ամերիկայի Միացյալ Նահանգները՝ Խաղաղ օվկիանոսից մինչև Ատլանտյան: Դա նույնիսկ ինքնաթիռով հնարավոր չէ: Բայց ամերիկյան մի համալսարանի գիտնականներ պնդում են, որ այդ միտքն իրագործելի է: Մի ագգային գիտաժողովում նրանք ստորերկրյա նոր փոխադրամիջոցի նախագիծ են ներկայացրել:

2. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Սևանա լճի խնդիրն այսօր հուզում է յուրաքանչյուր քաղաքակիրթ մարդու: Սևանի ջրի մակարդակը տասնյակ տարիների ընթացքում իջել է: Ջրի կորստի հետ առնչվում են մի շարք այլ էական հարցեր: Առանձին ուշադրության է արժանի ջրավազանի կենսանական աշխարհի պահպանության խնդիրը:

3. Ուղղագրական կամ ուղղախոսական ի՞նչ սկզբունքով են ընտրված յուրաքանչյուր շարքի բառերը, և ո՛ր ը դրան չի համապատասխանում:

Ա. Միջօրե, օրեցօր, անօգնական, կանխորոշում, կեսօր, անօգուտ, ապօրինի, անօրինակ:

Բ. Անորակություն, հազարոտնուկ, եղբորորդի, ամենաորոշակի, անորոշություն, անողնաշար

4. Տրված բառերը գործածելով՝ հորինի՛ր պատմություն:

Աշխարհ, շնորհք, ճանապարհ, խոնարհ, արհամարհել:

5. Գրի՛ր բառեր, որոնց մեջ և-ը արտահայտված լինի երկու տառով (ե, վ) և հիմնավորի՛ր գրության այդ ձևը:

6. Կետերի փոխարեն գրի՛ր յա, իա կամ եա: Բառարանով ստուգի՛ր՝ ճի՞շտ ես գրել:

 Միմիանց, քվեարկություն,  որդյակ,  յասաման,  քիմիական,  հեքիաթային,  ոսկյա,  հրական:

դաստիարակություն,  սենյակ,  կրակ,  Անդրեաս,  Եղիազարյան,  կյանք: 

7. Որտեղ պետք է, կետի փոխարեն յ գրի՛ր: Ո՞ր դեպքում գրեցիր յ-ն:

Հայացք,  հայելի,  հոյակապ,  միացում,  ձիարշավ,  տիեզերական,  փակեի,  կայարան,  խաբեություն,  էի,  գնայի,  բուեր, տղայի,  Մարոյի: 

8. Կետերը փոխարինի՛ր ր կամ ռ տառով (հարկ եղած դեպքում օգտվի՛ր ուղղագրական բառարանից):

Արծիվ, առյուծ, հու.թի,մրմուռ, մարմար, մռմռոց, փրփրել, բարբառել, արհամարհել, բարձ, պառկել, : 

լրացուցիչ առաջադրանքներ

1. Փակագծում  տրված գոյականները գրի՛ր եզակի կամ հոգնակի ձևով (պահանջվող ձևն ինչպե՞ս   գտար):

Երբ (շոգ, շոգեր) է լինում, (փիղը, փղերր) կնճիթով վերից վար ջրում է իրեն, հետո էլ ավազ  է ցանում վրան, իբրև սրբիչ: (Փիղը, փղերը) հոտերով  են շրջում: Նրանց առաջնորդում է ծեր ու իմաստուն (փիղը, փղերը): Հոտոտելիս (նա, նրանք) բարձրացնում են կնճիթները: Իսկ հենց որ (կնճիթր, կնճիթները) թշնամու հոտ են առնում, նրանց (տերն, տերերն) անաղմուկ հեռանում, ասես գետնի տակն են անցնում: Այդ վիթխարի, ուժեղ (կենդանին, կենդանիները) ոչ մի թշնամի չունի, բացի մարդուց:

Երբ շոգ է լինում, (փիղը, փղերր) փիղը կնճիթով վերից վար ջրում է իրեն, հետո էլ ավազ  է ցանում վրան, իբրև սրբիչ: Փղերը հոտերով  են շրջում: Նրանց առաջնորդում է ծեր ու իմաստուն փիղը: Հոտոտելիս նրանք բարձրացնում են կնճիթները: Իսկ հենց որ կնճիթները թշնամու հոտ են առնում, նրանց տերերն անաղմուկ հեռանում, ասես գետնի տակն են անցնում: Այդ վիթխարի, ուժեղ կենդանին ոչ մի թշնամի չունի, բացի մարդուց:

2. Նախադասությունները  լրացրո´ւ: Գրածդ բայերն  ընդգծի´ր:

Աշխարհը շատ տխուր կլինի, եթե մարդիկ չժպտաին :

Ամեն օր դպրոց գալը տոն կլինի, եթե քաղցրավենք հյուրասիրեին :

Շներն իրենց անելիքը չեն իմանա, եթե . :

Փողոցում ոչ մի ավտոմեքենա չի լինի, եթե:

3. Նախադասություններն  ավարտի´ր:

Աքլորներն իրար բզկտում էին, որովհհտև սոված էին:

Սարսափելի  փոթորկից  նավը շուռ կգար, եթե հավասարակշռությունը կորցներ:

Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, ուրեմն

Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, իսկ մեծերը աշխատանքի էին:

Քանդակագործը գիշեր ու զօր աշխատում էր, երբ հոգնած չէր:
Լավ եղանակին այնտեղ էի տանում շնիկիս, որ

4.   Նախադասությունները լրացրո´ ւ: Գրածդ բայերն  ընդգծի´ր:

Եթե ոչ մեկին ոչինչ չարգելեն աշխարհ քաոս կլինի: :

Եթե մարդիկ լաց լինելն ու ծիծաղելը մոոանան երկրում տխրություն կտիրի: :

Եթե ինձ ստիպեն ամեն օր առավոտից իրիկուն խաղալ ես :

Եթե դպրոցական օրենքները աշակերտները հաստատեն….:

Գործնական քերականություն. Սուսան Մարկոսյան

06.05-10.05-2024 գործնական քերականություն

1.  Բառաշարքում ընդգծիր անհոդակապ բառերը, ինքդ լրացրու շարքը ևս 5 բառով:

Ծանրակշիռ, բազմերանգ, կեսբերան, խաղակես, մարգարտաշար, նախօրոք, սեպագիր,  ընդառաջ, ջրամբար, նկարագիր, աներորդի, մարդամոտ, մայրցամաք, ոսպապուր;

2. Բառաշարքում ընդգծիր պարզ բառերը:
Կարգ, կատակ, անտեր, կապիկ, վազք, գարուն, տկար, կարիճ, քերիչ, գերան, բարձ, շարան, դիրք, պատճառ, արդուկ, շահույթ, հրաման, հատիկ, հյութ, հնչյուն,  կաղնուտ, ականջ, օրորոց, մրջյուն:

3. Երկու շարքից առանձնացնել դարձվածքն  ու նրա բացատրությունը:
1. Ականջին օղ անել,  ահը սիրտն ընկնել,  անվանը մուր քսել,   անդանակ մորթել,  առյուծ կտրել,  բռունցք  թափ  տալ,  արձան կտրել, բախտը  ժպտալ, բառերը  քամուն  տալ, բերանը  բաց  մնալ:

Ականջին օղ անել-մտապահել

ահը սիրտն ընկնել-երկյուղել

անվանը մուր քսել-անարգել

  անդանակ մորթել- տանջել

  առյուծ կտրել- խիզախանալ

բռունցք  թափ  տալ- սպառնալ

արձան կտրել- քարանալ

բախտը  ժպտալ- հաջողվել

բառերը  քամուն  տալ- շատախոսել

բերանը  բաց  մնալ — հիանալ

2. Շատախոսել,  հաջողվել,  տանջել,  մտապահել,  հիանալ,  քարանալ,  սպառնալ,  երկյուղել,  խիզախանալ,  անարգել: 

4. Նշիր այն բառը, որն հոմանիշ է փակագծերում տրված դարձվածքին.

ա. մարզվել, զինվել, սպառնալ, տրորել (սուր ճոճել)
բ. սսկվել, հագենալ, բավարավել, չարախոսել (բերանը ջուր առնել)
գ. խրատել, մտապահել, նշանել, ականջին օղ դնել, (ականջին օղ անել)
դ. վերացնել, սիրաշահել, վրդովվել, հագենալ, (սիրտը առնել)
ե. եռանդագին, մոլեգնած, մարած, շիկացած, (կրակ կտրած)
զ. անտեսել, պաշարել, կուտակել, հանգցնել, (ականջի ետևը գցել)

5. Բառակապակցության  իմաստն  արտահայտիր  մեկ  բառով:
Թագավորական աթոռ-գահ
քաղաքամերձ բնակավայր
վատ լուր հաղորդող–գուժկան
ձիերի խումբ–երամակ
հաճելի հոտ–անուշահոտ
կովերի խումբ–նախիր
ձկների խումբ–վտառ
մեղուների խումբ–պարս

6. Տրված  բարդ  բառերի  առաջին  բաղադրիչները  փոխելով՝ ստացիր  նոր  բառեր:
Բարձրագագաթ —լեռնագագաթ
քաղցրաձայն —ցածրաձայն
սահադաշտ-մարզադաշտ
օրագիր-
ցատկահարթակ-լեռնահարթակ
հոռետես- 
գինետուն-
գործընկեր-դասընկեր

7. Տրված բառերի հականիշները գրի´ր: 

Սիրուն, լավ, մեծ, ներքև, ուշադիր, բարեկամ, աղքատ, կուշտ, դիտավորյալ, 

հիշել, վառել, դրական, հրաժեշտ տալ, հյուսել, թույլատրել, ընկնել, գումարել:

Սիրուն–տգեղ
լավ–վատ
մեծ–փոքր
ներքև–վերև
ուշադիր–անուշադիր
բարեկամ–թշնամի
աղքատ–հարուստ
կուշտ–սոված
դիտավորյալ–պատահական
հիշել–մոռանալ
վառել–մարել
դրական–բացասական
հրաժեշտ տալ–դիմավորել
հյուսել–քանդել
թույլատրել–արգելել
ընկնել–վեր կենալ
գումարել–հանել

մայրենի

Մայիսի 1-ն իր ժամանակակից ձևով առաջացել է 19-րդ դարի կեսերին աշխատանքային շարժման մեջ, որի առաջ քաշած հիմնական պահանջներից մեկը 8-ժամյա աշխատանքային օրվա անցումն էր։

8-ժամյա աշխատանքային օրվա պահանջով 1856 թվականի ապրիլի 21-ին առաջինը հանդես են եկել Ավստրալիայի աշխատավորները։ Այդ ժամանակից սկսած Ավստրալիայում այդ տոնը դարձել է ամենամյա։

29.04-03.05.2024 Գործնական քերակնություն

1. Տրված բառերը գործածելով՝ պատմություն հորինի՛ր:

Գոռգոռալ, դռդռալ, մռմռալ, հռհռալ, կռկռալ, ճռճռալ:

վահան վերջին դասից փախել էր և գնացել էր իր ընկերների հետ մանգալու երբ դասատուն տեսավ վոր նա դասից թռել էր նա զանգագարեց իր մայրկին և ասաց:մայրիկ երբ իմացավ վոր վահան փախել է դասից նա զանգահարեց վահանին և կանչեց տուն:երբ վահան եկավ տուն իր մայրիկը սկսեց իր վրա գոռգոռալ վահանը հասկացավ իր սախալը և էլ չեր փախնում դասերից:

2. Տրված հոմանիշներով կազմի՛ր նախադասություն:

ա) Կանաչ, զմրուխտե:

բ) Բաժակ, գավաթ:

գ) Ձյունաթույր, ճերմակ, սպիտակ:

3. Գրի՛ր տրված բառերի նույնարմատ հականիշները:

Օրինակ՝

կարևոր — անկարևոր,

ընդմիջումներով — անընդմեջ:

Գեղեցիկ, հաճելի, մարդկային, գիտուն, դուրեկան, ուշադիր, արժանի, թևավոր, ախորժելի, գունեղ, բնական, խելոք, կարևոր, լուրջ, անամպ, տեղյակ, լուսավոր, գերակշռել, խոսուն, կարևոր

4. Տեքստում կետերի փոխարեն տեղադրի՛ր տրված հականիշները:

Հեռավոր-մերձավոր, ներկա-անցյալ, պատճառ-հետևանք, հանելուկ-լուծում, գրոհել-նահանջել, խաղաղ-անապահով:

Վերջին միլիոնավոր տարիների ընթացքում սառցադաշտերը մի քանի անգամ իջել են Սկանդինավյան լեռներից, … մինչև Միջերկրական ծով ու հետո կրկին …:

Սառցադաշտային ժամանակաշրջանը մեր մոլորակի … … է: Եվ …ում այդ շրջանին վերաբերող շատ բան դեռ … է: Դեռ … չունի այն հարցը, թե ինչի …ով են առաջացել այդպիսի ցրտերը: Չգիտենք նաև մեր մոլորակի դեմքին հայտնված բազմաթիվ «վերքերի» ստույգ …ները: Իսկ ի՞նչ է բերելու … ապագան: Մարդկությունը կարո՞ղ է հուսալ, որ Երկրի վրա … կյանք է սկսվելու, թե՞ մեր մոլորակին տիեզերական … ապագա է սպասվում:

5. Ընդգծված դարձվածքները փոխարինի՛ր հոմանիշ բառերով:

Փարիզից Վարշավա թռչելիս լեհ կինոդերասան Ցիբուլսկու աչքով ընկավ, որ կողքի ուղևորը սիրտը դող ընկած նստած է: Նա փորձեց հարևանին սիրտ տալ:

— Մեր օրերում ինքնաթիռով թռչելը դատարկ բան է,- ասաց,- նույնիսկ ավտոմեքենան ավելի վտանգավոր է: Էս քանի օրը բարեկամներիցս մեկի մեքենայի գլխին ինքնաթիռ ընկավ:

6. Տրված դարձվածքներն արտահայտի՛ր մեկական բառերով:

Պատի ծեփ դառնալ, պայման կապել, քիթը կախել, բերանը բաց մնալ, իրեն պատեպատ տալ:

Հաշվետվություն

Մի ընկերություն գարնանը

29.03.-03.04.2024 գործնական քերակնություն

15.04-19.04.2024 գործնական քերականություն

Ալիսի երազը

22.04-26.04.2024 գործնական քերականություն

22.04-26.04.2024 գործնական քերականություն

• Տրված բառերի բաղադրիչները գծիկով բաժանի՛ր: Բոլոր բառերի վերջին բաղադրիչներն ի՞նչ նմանություն ունեն:

Հեռագիր, հարթավայր, լրագիր. գետաձի, մեծատառ, նստատեղ, առագաստանավ:

Հեռագիր-հեռու-ա-գիր

հարթավայր-հարթ-ա-վայր

լրագիր-լուր-ա-գիր

գետաձի-գետ-ա-ձի

մեծատառ-մեծ-ա-տառ

նստատեղ-նստել-ա-տեղ

առագաստանավ-առագաստ-ա-նավ

2. Տրված գոյականները դարձրո՛ւ հոգնակի և տեղադրի՛ր նախադասությունների մեջ:

• Անգղ, կեղտաջուր, աստղ, գետաձի, հեռագիր, ճակատամարտ:
• Երկնքում մեկ-մեկ վառվեցին աստղերը, ամեն ինչ լռեց:
• Հին զինվորը հիշում է բոլոր ճակատամարտերը, որոնց ինքը մասնակցել է:
• Ցրիչը մեկ ժամում բոլոր հեռագիրները բաժանեց:
• Միայն էին անգղներն սավառնում այդ բերդի վրա:
• Հետո գետաձիներն դուրս եկան ջրից ու, լայն բացելով ահռելի երախները, խոնարհվեցին հանդիսատեսներին:
• կեղտաջրերը ամեն օր գետն են լցվում ու հոսում դեպի ծով:

3. Տրված բառերը դարձրո՛ւ հոգնակի և տեղադրի՛ր նախադասությունների մեջ:

Սուզանավ, ծովախորշ, լողափ, մանր, ծովափիղ, արկղ:

• ծովափղերը ավելի փոքր են, քան բծավոր փոկերը:
• Փոկերն ափից շատ հեռու չեն գնում, մեծ մասամբ լողափների ու գետաբերանների մոտ են հանդիպում:
• Խորտակված սուզանավը անձնակազմերը փրկելու համար հատուկ սարք են ստեղծել, որն անվանում են Մոմսենի փրկարար զանգ:
• Այս ու այն կողմ թափթփված արկղերը հուշում էին, որ երեկոն սովորական ավարտ չի ունեցել:
• Մայրը խոշոր ելակներն ընտրեց մուրաբայի համար, իսկ մանրերը տորթը զարդարեց:
• Մարդկանց շնաձկներից պաշտպանելու համար հատուկ ցանցեր են դրել Հարավային Աֆրիկայի, Ավստրալիայի, Մեքսիկական ծոցի բոլոր ծովախորշերից երկարությամբ:

4. Փակագծերում տրված բառերը պահանջվող թվով դի՛ր (եզակի կամ հոգնակի) և համապատասխանեցրո՛ւ նախադասությանը:

Կան ջրային խուզարկուներ («խուզարկու»), որոնք (որ) ծովերում (ծով) օվկիանոսներում (օվկիանոս) գանձեր (գանձ) են որոնում: Հայտնի են հեքիաթային հաջողությունները (հաջողություն): Վագներն իր ընկերը (ընկեր) հետ Ֆլորիդայի ափի (ափ) մոտ խորտակված իսպանական նավը (նավ) ավելի քան միլիոն դոլար արժեքով (արժեք) գանձ (գանձ) է գտել: Բայց ավելի մեծ թվով (թիվ) են կազմում այնպիսի որոնողները (որոնող), որոնք (որ) չեն կարողանում նույնիսկ որոնման (որոնում)ծախսը (ծախս) փակել:

5. Կետերը փոխարինի՛ր փակագծերում տրված բառերից կազմված համապատասխան գոյականներով:

Լաբիրինթոս նշանակում է խճճված դրություն, որից դուրս գալը կապված է դժվարություների (դժվար) հետ: Հին հույները, եգիպտացիներն ու հռոմեացիները լաբիրինթոս անվանում էին այն կառույցները(կառուցել), որոնք ունեին բազմաթիվ խճճված սենյակներ ու անցումներ (անցնել):

Реклама

Ըստ հունական ավանդության՝ հրաշագործ արվեստագետ Դեդալոսը մի այնպիսի լաբիրինթոս է կառուցում Կրետե կղզում, որտեղ մտնողն այլևս ելքը չի գտնում: Այդ լաբիրինթոսում Կրետեի Մինոս թագավորը բանտարկում է մարդու գլուխ և ցուլի մարմին ունեցող ահռելի Մինոտավրոսին:

6. Կետերը փոխարինի՛ր փակագծերում տրված բառերից կազմված համապատասխան գոյականներով:

Օվկիանոսի …երում (խոր)՝ խորջրյա …ներում (նստել) հաճախակի հանդիպում են շնաձկան ատամներ, որոնք շատ կայուն են … (քայքայել) նկատմամբ: Երբեմն գտնում են կետի ականջի ու ձկան ոսկորներ, բայց ամբողջական կմախքները շատ հազվադեպ են, քանի որ …ների (միանալ) քայքայումը …ից (խոր) մեծանում է:

7. Բարդեցրո՛ւ պարզ նախադասությունը՝ ավելացնելով տրված բառերով կապվող նախադասություններ:

Եվ, եթե, որովհետե, թեև, իսկ:

Մարդը ջրի տակ մեկ րոպեից ավել չի կարուղ մնալ:

8. Յուրաքանչյուր շարքից մեկ բառ ընտրի՛ր և կազմի՛ր բառակապակցություններ: Ստացված կապակցությունների մեջ ո՞ր բառերն են փոփոխվում:

Ա. Ծով, կյանք, ընկեր, լեռ, տարի, գիշեր:

Բ. Մինչև, մասին, առանց, մեջ, բացի, հանուն, փոխարեն

Ալիսի երազը

Մի աղջիկ է լինում նրա անունը լինում է Ալիս:Ալիսը շատ էր սիրում հեքիաթներ կարդալ:Նա ամեն օր հեքիաթներ էր կարդում: Էրբ իր մայրիկ գործից վերադարնում էր տուն նա միշտ մտնում էր գրադարան վերցնում էր Ալիսի համր երեք տարբեր գրքեր և տանում էր իր հետ տուն:Էրբ մայրիկ ալիսին գրքեր էր բերում նա շատը էր ուրախանում:Նա միանքամից վերցնում էր այդ գրքեր և գնում էր սենյակ և կարդում էր:Իրա սիրած գիրքը էլֆերի մասին էր:Նա այնքան էր սիորւմ այդ գիրք վոր քսան անգամ արդեն կադացել էր:Նա միշտ ոզում էր այդ էլֆերին տենալ և ընգնել իրենց աշխարհ:և մի օր երբ նա պարկեց քնելու նա տեսավ մի երազ վորտեղ նա ընգել էր էլֆերի աշխարհ:Նա տեսավ վոր իր շորերը ուրիշ էր:և հանկարծ նա տեսավ երեք էլֆ երկու տղա և մեկ աղջիկ:

-Բարև ալիս

-Բարև էլֆեր

-Ես շատ որախ եմ վոր դու եկել ես մեր աշխարհ

-Ես Ալսոն էմ եղբայրս Մելքսոնը իսկ աղջիկը Ռոզիտան

-Ես շատ ուրախ եմ վոր դեզ տասա ես ամեն օր դեր հեքիաթնեի կարդում և միշտ ուզում էի դեր աշխար ընկնել

-Մենք գիտեք վոր դու շատ ես մեզ սիորւմ և վորոշեցին վոր դու գաս մեր աշխարհ ես տենաս մեզ և մյուսներին

-Լավ արի գնանք մեր առաջնորդի մոտ

-Բարև աղջիկս ես պարոն Էդուարդնեմ երեվի դու արթեն գիտես վոր ես էլֆերի աշխարհի առաջնորդնեմ:Ես քեզ կանչել էմ վորովհետև մի բան կա վոր դու պիտի մեզ օգնես,արդեն երկու տարիա վոր չար Մալֆոյ աննթաթ ուզում է մեր էլֆերի թանկարժեք քար գողանա վորով մենք ոնենք սուպեր ոժ բայծ չի կարողացել և նա մեզ ուղարկեց մի նամակ վորտեղ գրված է վոր նա կգա և կգողան:դրա համար հիմա դու այստեղ ես վոր հանկարծ քարը չգողանա:

-Բայծ ոնց եմ ես դեձ ոգնելու

-Այդ դա արդեն կհասկանաս միքիչ հետո

-Իկս հիմա էլֆերի հետ գնա մեր աշխարը նայիր

-Գնացինք ալիս

-Ռոզիտա իսկ դու ինչ սուպեր ուժ ունես

-Ես կարողանում եմ օգնել բայսերին վոր նրանք շուտ աճեն և կարավարել նրանցով

-Իկս դուք եղբայրներ ես կարողանում եմ կրակ վառել և տարբեր բաներ ինչ կախվածմ է կրակով իկս դու Մելքսոն,ես կարողանում իմ թուռով կրվել

-Եկեք գնանք ման գանք անտառով

-Եկեք

-Օօօօ ինչ գեղեցիք է ձեր անտառը

-Վոչ իմ ծաղիկները ինչ է ձեր հետ պատահել եկեք ես դեզ բուժեմ

-Օ ռոզիտա դու օգնեցիր ծաղիկներին

-Այո իսկ ուզում ես բան ցուծց տամ այս ծառի հատապտուղները եթե ուտես կարոս ես խոսալ ծիտիկների հետ նայիր

-ինչ են ասում

-ասում էն վոր մյուս կողմում գնոմներ խնձորի թխվածքաբլիթ էն ուտում և միքիչ հետո նրանք սալուտ էն անելու:

-Օօօօ եկեք գնանք

-Վայ ես ինչ եղավ խի է մութ

-Օ վոչ չար Մալֆոյ գոցացել է քարը էլ չկա մեր սուպեր ուժը

-եկեք արագ գնանք պարոն Էդուարդի մոտ

-Պարոն Էնդուարդ գողացել էն գողացել էն քարը

-Գիտեմ գիտեմ գնացեք և գտեք իրան և վերցրեք քարը

-Վազեցինք արագ

-Երեխեք նայեք չար Մալֆոյ եկեք ծառի հետև մենակ,սուս մնացեք երբ ես ասեմ դուք եղբայրներ միքնքամից իր վրա կհարցաքվեք իր վրա իսկ ես և Ռոզիտան կփորցենք վերցնել քարը երբ տենաք վոր մենք վերցրել էնք քարը միանքիմ կվազենք կդնենք քարը և այդ վախտ դու Մելքսոն քո թուրով կխպես իր մեշկին և այդ վախտ նա արդեն էլ չի լինի և դուք իրեն էլ չեք տենա:

-էլֆերը և Ալիսը հախտահարեցին չար Մալֆոին և նրանք ազատվեցին իրենից նրանք միանքամից վազեցին և դրեցին քարը տեղը և մինքամիծ լույս եղավ բոլոր էլֆերի մոտ եկավ նրանց սուպեր սիլան: և հանկարծ զնգած բուդիլնիկ և զարթնեծ ալիսը և տեսավ որ դա սովորկան երզա էր բայծ այդ երազը ալիսը միշտ հիշում էր:

15.04-19.04.2024 գործնական քերականություն

Կետերը փոխարինի՛ր փակագծերում տրված բառերից կազմված համապատասխան գոյականներով:

Շախմատում մի կանոն կա. չի թույլատրվում վերցնել թագավորին (թագ): Մի անգամ այդ կանոնը Ֆրանսիայի Լյուդովիկոս Վեցերորդ արքային փրկեց անխուսափելի կործանումից (կործանել):

Մի մարտի ժամանակ ֆրանսիական զորքերը պարտություն (պարտվել) կրեցին անգլիացիներից: Ինքը՝ Լյուդովիկոսը, ընկել էր անգլիացի զինվորների շրջապատման(շրջապատել) մեջ: Լսվեց հաղթող զինվորներից մեկի բացականչությունը (բացականչել)՝ արքային վելցրի՜նք: Բայց թագավորը (թագ) իրեն չկորցրեց և ի պատասխան գոռաց.

— Մի՞թե չգիտես, որ նույնիսկ շախմատում արքային չեն վերցնում: Զարմացած զինվորները մի պահ ետ քաշվեցին, և արքան ճեղքեց շրջապատումը (շրջապատել):

2. Փորձի՛ր պարզել, թե հատուկ անուններից որոնք են չակերտներում գրվում:

Մենք վաղուց ենք անցել «Քաջ Նազարը»:

Շատ եմ հավանում Սարոյանի «Գեղեցիկ սպիտակ ձիու ամառը» պատմվածքը:

Այս գիրքը հրատարակել է «Շաղիկ» հրատարակչությունը:

Ընկերս աշխատում է «Նոր դպրոց» հրատարակչությունում:

Ամենաշատը սիրում եմ աշակերտական «Ծիր Կաթին» թերթը:

Կարդացե՞լ ես երիտասարդների «Լրագիր օր» շաբաթաթերթը:

Իրերը տեղավորել էր «Էրեբունի» հյուրանոցում ու հասել ընկերներին:

Ամերիկյան «Գրումման Էրկրաֆտ» ընկերուլթյունը «Բեն Ֆրանկլին» սուզվող ապարատն ստեղծել է խորջրյա ուսումնասիրությունների համար:

Գագարինը առաջին մարդն էր, որ «Վոստոկ» տիեզերանավով տիեզերք թռավ:

———-

Տրված հատուկ անունները տեղադրի՛ր նախադասություններում՝ համապատասխանաբար կետադրելով:

Ապոլոն-11, Հաղթանակ, Հազարան բլբուլ, Կիևյան, Ջերմուկ, Դունկան, Աքսորականներն անտառում:

Հեքիաթներից ամենաշատը սիրում եմ «Հազարան բլբուլ»:

Հաղթանակ և Կիևյան կամուրջները Երևանի ամենագեղեցիկ կառույցներից են:

1969թ. ամերիկացի աստղագնացները «Ապոլոն-11» տիեզերանավով վայրէջք կատարեցին Լուսնի վրա:

Նավապետ Գրանտի երեխաներն էլ դարձան «Դունկան» զբոսանավի ուղւորներ, և բոլորով գնացին խիզախ ծովայինին գտնելու:

«Ջերմուկ» հանքային ջուրը բուժիչ նշանակություն ունի:

Խորասուզված կարդում էր Մայն Ռիդի «Աքսորականներն անտառում» արկածային վեպը:

3. Առանձնացրո՛ւ այն բառերը, որոնք ժխտական նախածանց ունեն:

Անարվեստ, անդեմ, անդուռ, անիվ, անսիրտ, անահ, անուշ, անմահ, անուն, դժողք, դժգոհ, դժբախտ, դժնի, դժկամ, ապագա, ապարդյուն, ապերախտ, ապուր, ապաշնորհ, ապուշ, ապտակ, տարի, տկար, տհաճ, տպել, տգեղ, տխուր, չամիչ,չտես, չկամ,չարիք

4. Գտնել հոմանիշների հինգ եռյակ․

Պոզ, քուն, մարգարե, խորխորատ, նախագուշակ, եղջյուր, նինջ, բաղձանք, վիհ, նիրհ, կիրճ, կոտոշ, իղձ, կանխասաց, ցանկություն։

Պոզ, կոտոշ, եղջյուր

քուն, նինջ, նիրհ

իղձ, ցանկություն, բաղձանք

նախագուշակ, կանխասաց, մարգարե

խորխորատ, վիհ, կիրճ

 5. Լրացնել հետևյալ առածները ՝ կետերի փոխարեն գրելով հականիշներ։

Ա․ Քիչ խոսիր, շատ լսիր։

Բ․ Խոսքը մեծին․, ջուրը՝ փոքրին։

Գ․ Քամու բերածը քամին էլ կտանի։

Դ․ Մի գիժ քարը գցեց ծովը, հազար խելոք չկարողացան հանել։

6. Թարգմանի՛ր Օշոյի առակը։ Ներկայացրո՛ւ կարծիքդ առակի մեջ արտահայտված գաղափարի մասին:

ОБ УМЕНИИ БЫТЬ БЛАГОДАРНЫМ

На полке стоял маленький глиняный кувшинчик для воды. В углу комнаты на кровати лежал больной, томимый жаждой. «Пить! Пить!..» — поминутно просил он. Но он был совсем один, и некому было помочь ему. Мольба больного была так жалобна, что кувшинчик не выдержал. Сострадание переполняло его. Прилагая невероятные усилия, он подкатился к постели больного, остановившись возле самой его руки. Больной открыл глаза, и взгляд его упал на кувшинчик. Собрав все свои силы, человек взял кувшинчик и прижал его к горячим от жара губам. И только теперь он понял, что кувшин пуст! Собрав последние силы, больной швырнул кувшинчик об стену. Тот разлетелся на бесполезные куски глины.

Помните о благодарности — никогда не превращайте в куски глины тех, кто стремится вам помочь, даже если их попытки тщетны․

29.03.-03.04.2024 գործնական քերակնություն

1. Առանձնացրո՛ւ անձնանիշ և իրանիշ  գոյականները:
Գունդ, գնդապետ, գնդացիր, Եգիպտոս, եգիպտացի, եգիպտացորեն, թիզ, թզուկ, ձիակառք, կառապան, վաճառատուն, վաճառական, ուղեվարձ, ուղևոր, վերելք, վիրաբույժ, հնդկացի, հնդկացորեն, հայ, Հայաստան, դերբայ, դերասան, հացաբույս, հացթուխ, խոհարար, խոհանոց, լրագիր, լրտես, հետախույզ, հետևանք:

Անձնանիշ—գնդապետ,Եգիպտոս,եգիպտացի,թզուկ,կառապան,վաճառատուն,վաճառական,ուղևոր,վիրաբույժ,խոհարար,լրտես,հետախույզ,

Իրանիշ-Գունդ,թիզ,թզուկ,եգիպտացորեն,վերելք,խոհանոց,լրագիր,գնդացիր

2.Ածանցների օգնությամբ հասարակ գոյականները դարձրո՛ւ անձնանուններ:
Լույս, լեռ, գառ, թագ, նազ, վարս, վարդ, ցող, արծիվ, սաթ, խաչ:
Օրինակ՝ լեռ-Լեռնիկ, Լեռնուհի:

Լուսիկ,Լեռնիկ,Գառնիկ,Նազիկ,Վարսիկ,Վարդիկ,Ցողիկ,Արծվիկ,Սաթենի,Խաչիկ,

3.Առաջին շարքի գոյականների հոմանիշները գտի՛ր երկրորդ շարքում և գրի՛ր կողք կողքի:
ա. սարսափ, ավարտ, գրոհ, տանջանք, ծիծաղ, որոշում:
բ.  հարձակում, տառապանք, քրքիջ, ահ, վճիռ, վերջ:

ա. հոտ, բողոք, հռչակ, ցավ, վախ, զայրույթ:
բ.   համբավ, կսկիծ, ցասում, գանգատ, բույր, երկյուղ:

4.Յուրաքանչյուր շարքից վերցրո՛ւ մեկական գոյական և կազմի՛ր վեց բարդ գոյական:

ա. գիր, քաղաք, ծով, որս, լեռ, զարկ:
բ.  նկար, շղթա, սեղան, երակ, պետ, գող:

ա. մայր, պատկեր, ավազակ, ճակատ, գինի, պար:
բ.  սրահ, մարտ, գործ, խումբ, պետ, տուն:

գրասեղան,քաղաքապետարան,ծովանկար,որսագող,լեռնաշղթա, զարկերակ։

մայրապետ, պատկերասրահ, ավազակատուն, ճակատամարտ, գինեգործ,պարասրահ։

5. Առաջին շարքի գոյականներից և երկրորդ շարքի վերջածանցներից հնարավոր բոլոր տարբերակներով կազմի՛ր ածանցավոր գոյականներ:
ա. արհեստ, խմոր, թագ, գազան, հավաք, հեծանիվ, որս, զինվոր, դատ, ճանապարհ, բառ, ներկ, առևտուր, երշիկ, խորհուրդ:
բ.  -անոց, -ական, -արար,- որդ, -ավոր, -արան, -եղեն:

արհեստանոց,խմորեղեն,թագավոր,գազանանոց,հավաքական,որսորդ, զինվորական, դատարան,

6. Առանձնացրո՛ւ թանձրացական և վերացական գոյականները:
Երամ, հույս, կասկած, պատիվ, վերարկու, ճաշակ, ճաշ, կարոտ, ծխախոտ, գութ, նախանձ, երաժիշտ, բնավորություն, քար, արձագանք, ծառ, հուշ, հուշարձան, վախ, նկար, բողոք, դասագիրք: